在12月13日，由新浪教育、微博教育联合择校行主办的新浪&微博2023教育盛典▪国际教育峰会上，Descartes Academy笛卡尔法语国际学校品牌获得新浪&微博2023年度多元融合国际化学校奖，为了深入了解笛卡尔究竟在多元融合方面做了哪些尝试，下面就跟随小编一起来看看笛卡尔在帮助学生进行多元学习体验上的探索。
2023年6月17日早上，北京首都国际机场T2航站楼到达大厅，笛卡尔校长及学生和家长代表在这里一起迎接从法国坎佩尔过来的两名法国乐利克斯中学高一学生。
这是两位年仅16岁女生，第一次独自前往欧洲以外的国家，也是她们第一次来到梦中向往的中国，这里的一切对她们来说都是新鲜的。据乐利克斯学校老师介绍，此次前往中国的交换活动是三年疫情之后学校国际交流活动的第一次重启，从学校领导到学生和家庭都非常重视和期待。
这次法国学生来到笛卡尔交换的活动是基于笛卡尔与法国乐利克斯中学合作建立的语言文化深度交流项目的第一次实践。乐利克斯学校先后派出3名高一和高二学生到笛卡尔天津校区和学生家庭度过为期两周到两个月不等的期末和暑假时光，目的是帮助这三位学习中文已久的法国学生深度了解中国的学校和家庭文化，同时帮助即将前往乐利克斯学校学习的笛卡尔学子提前与法国同学建立友谊和联系。
法国学生在中国学生家里度过了极其愉快而美好的时光，中国家长发扬中国人热情好客的传统文化，定期为法国学生设计专门的参观路线和体验项目，让法国学生在领略中国大好河山的同时，深度感受中国博大精深的文化和礼仪。
通过这次交流，法国学生收获颇多，其中一位学生初步把自己未来的升学目标定位到北京大学，而这个决定也得益于笛卡尔学生家长的热心引导，让法国学生对中国的大学也开始好奇和向往。
另一位学生甚至在这短短的两个月时间内找到了自己的爱情，她与学校英语方向高三一名男生一见钟情。这段浪漫的爱情故事并没有止步于她离开中国的那一刻，在她回到法国后，中国男生不顾一切跑去法国与她见面，而这段跨国爱情故事也被双方家长一致支持和认可，都说法国人浪漫，我们中国学生也毫不逊色。
这次交流活动结束后，三位法国学生回到学校，给其他学习中文的同学分享了她们在中国的所见所闻和亲身经历，顿时在乐利克斯学校掀起了一波学习中文的热潮，有很多已经学习中文的学生迫不及待的也想要来中国看一看。
在笛卡尔代表团9月份访问乐利克斯之际，双方校长进一步确定了23-24学年两校间的交流计划。乐利克斯于今年11月中派出15名学生前往笛卡尔北京校区进行为期一周的短期交流，而笛卡尔也将于明年1月下旬带领学生前往乐利克斯进行为期一周的交流活动。
笛卡尔代表团同时走访了已经来到乐利克斯就读的笛卡尔学生，通过学生本人，各科老师以及法国接待家庭的反馈来看，笛卡尔学生在乐利克斯的融入和适应是非常成功的，各科老师对笛卡尔学生的学习能力，交流能力和融入情况都给予了高度评价，而这个可喜的成果与法国学生前期来到笛卡尔以及学生家里的交流经历是分不开的。
11月11日下午，同样是首都机场T2航站楼，这次笛卡尔新一届的学生和家长代表迎接的是来自法国乐利克斯的15名学生和2名教师代表，中法学生在接待大厅已经顺利完成结对工作，部分已经匹配了接待家庭的法国学生被热情的家长接走。
由于笛卡尔新一届学生大多数来自外地，所以能够提供接待的学生家庭不多，加上离北京比较近，周末回家的学生，大概有9名法国学生当天跟随家长入住当地家庭，其余学生和带队老师被笛卡尔安排到学校附近的酒店公寓休息。
第二天周日，北京的天公为了迎接从法国远道而来的笛卡尔的客人，也给出了北京冬日难得的艳阳和蓝天，多组接待家庭在北京，天津等地分批为法国学生组织出游，文化景点参观，美食品尝等活动，让刚刚来到中国的法国学生第一次深度领略中国的魅力。
紧接着周一周二，笛卡尔为法国学生安排了插班学习和文化交流活动。法国学生早上在中国老师的课堂上感受严谨与认真，下午在文化交流活动中体验中国传统艺术折扇和书法的多元和包容，在户外体育活动中领略中国传统体育项目太极的魅力，这些交流活动让法国学生沉醉其中，乐此不疲。
按照计划，周三周四，法国老师带领学生游览北京的著名景点，故宫，天坛，什刹海，颐和园等，周五和笛卡尔学生汇合，中法学生一起参观北京知名艺术聚集地798艺术街区，下午中法学生一起录制总结视频，用视频记录这一周的交流感悟。
透过视频，我们能强烈感受到双方学生在这次交流活动中各自的收获。法国学生领略到了中国学生和家庭的热情和友善，体验到了中国美食的酸辣爽，看到了与课本上和网络上完全不一样的现代化的中国；而中国学生仿佛从法国学生身上看到了自己的影子，开始更加深入的理解自身的文化，剖析自我的个性，甚至打破了很多过去未被验证过的猜想；显而易见的，他们对于法语和其背后的文化更加热爱和着迷。
中国学生相对比较腼腆，内向，不善于表达情感，但是心里实际上有很多想法。我们从法国老师的反馈里得知，有法国学生在起初会认为中国学生不太礼貌，不会说谢谢，但是几天交流之后，她们完全改变了这个想法，中国学生适应了法国人的沟通方式之后，也都专门为对方准备了精美的礼物，邀请对方一起吃饭等，双方学生对彼此的认识随着时间的推移逐步深入。
当然，既然是文化交流，就必然会发生摩擦和碰撞，在其中一组接待家庭里，最初几天就发生了法国学生不满中国家庭，提出更换接待家庭的事情。
在学校老师了解了自己学生情况之后，发现问题的根源在于中法家庭文化的差异导致的认知偏差：中国家长觉得自己无法提供优越的住宿和物质条件，总担心法国学生不满意，非常的自责，而法国学生却更在意中国家庭是否跟自己有心灵的沟通，以及是否能感受到来自家庭的温暖。
当双方理解了对方心里的真实想法之后，相处起来明显感觉融洽了很多，法国学生再也不提更换接待家庭的事情了。最重要的是这个中国学生原本内向，拘谨，不敢面对镜头的习惯，通过这次与法国学生的深度交流之后，明显得到了改善，在视频里她竟然可以面对镜头自如的表达了，如此奇迹般的趣事竟然就在这几天的交流当中发生了。
通过这次交流，我们看到了法国学生的收获和满足，同时深刻感受到中国学生在交流中的改变和成长，他们每一个人都变得更加包容和开放，更加坚定自己心中的法兰西梦想，更加努力的学习法语和文化课程。
中法学生对于双方的文化差异从怀疑到理解，从理解到认同，再从认同到热爱，他们甚至开始把这种差异作为自己追求的目标和热爱的源泉。
作为这两次交流活动的组织者和策划者，我们非常欣慰的看到笛卡尔的学生在这些交流活动中的表现和成长，他们远比自己想象的要更加优秀，在传统学校只是缺乏一个交流和表达的机会，而作为多元创新国际教育的组织者和实践者，笛卡尔有义务将这种交流活动长久地坚持下去。
2023新浪教育盛典
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